حاصل علم و فناوری

زمینه هایی برای تحقیقات آینده

یافته های بررسی ادبیات ما نشان می دهد که تأثیر فناوری بر تعامل دانش آموزان هنوز یک منطقه در حال توسعه دانش است که برای ایجاد شواهد امیدوار کننده اما محدود ، نیاز به تحقیقات بیشتری دارد ، یافته های مختلف را روشن می کند و چندین شکاف در ادبیات را برطرف می کند. به همین ترتیب ، توصیه های ما برای زمینه های آینده تحقیق به شرح زیر است:

1. 1

   تأثیر فن آوری های مشترک (به عنوان مثال ، کنفرانس وب ، وبلاگ ها ، ویکی ها ، سایت های شبکه های اجتماعی ) بر تعامل عاطفی و شناختی دانش آموزان. در مورد اینکه آیا این فناوری ها بر نگرش ، علایق و ارزشهای مربوط به یادگیری تأثیر می گذارند ، در ادبیات خلا gap قابل توجهی وجود دارد. احساس تعلق در یک جامعه یادگیرنده ؛ انگیزه یادگیری؛ و پافشاری برای غلبه بر چالش های دانشگاهی و برآورده یا فراتر رفتن از الزامات.

2. 2

   یافته های مختلط ، به ویژه در مورد چگونگی تأثیر نرم افزار کنفرانس وب ، ویکی ها و فیس بوک و توییتر بر مشارکت در فعالیت های یادگیری را روشن کنید. محققان باید تلاش های قابل توجهی برای به دست آوردن اجماع یا افزایش ثبات در نحوه اندازه گیری مشارکت (به عنوان مثال بازدید از گروه فیس بوک یا ارسال یک پست در هفته) انجام دهند تا بتوانند مقایسه معنی دار داشته و در مورد کارآیی فن آوری های مختلف برای ارتقا engage تعامل رفتاری نتیجه گیری کنند. علاوه بر این ، تحقیقات بیشتری برای روشن کردن یافته ها در مورد چگونگی تأثیر ویکی ها و توییتر بر تعامل و چگونگی تأثیر بلاگ ها و فیس بوک لازم استبر پردازش عمیق اطلاعات تأثیر می گذارد. مطالعات آینده باید شامل توجیهاتی برای استفاده آموزشی از فن آوری های خاص و دستورالعمل های دقیق برای فعالیت های یادگیری برای به حداقل رساندن یافته های منفی ناشی از طراحی ضعیف آموزشی و تشویق به تکثیر باشد.

3. 3

   انجام مطالعات طولی در چندین اصطلاح علمی و در چندین رشته دانشگاهی ، مقاطع تحصیلی و م institutionsسسات برای تعیین تأثیرات طولانی مدت فن آوری های خاص بر روی تعامل دانش آموزان و افزایش تعمیم یافته ها. همچنین ، در مطالعات آینده باید عوامل فردی مانند جنسیت ، سن و تجربه قبلی با این فناوری در نظر گرفته شود. مطالعات نشان می دهد که عدم تجربه قبلی یا آشنایی با توییتر مانعی برای استفاده توییتر در محیط های آموزشی بود (Bista، 2015 ، Mysko & Delgaty، 2015 ، Tiernan، 2014 ). بنابراین ، مطالعات آینده باید تجربه قبلی را در نظر بگیرند.

4. 4

   نتایج درگیری دانش آموزان را بین و بین فن آوری ها و غیر فن آوری های مختلف مقایسه کنید. به عنوان مثال ، مطالعات نشان می دهد که دانشجویان Facebook را over ترجیح می دهند . کروکو و دیگران ، 2016 ؛ پول و همکاران ، 2014 ؛ Scarlet & Ampolos، 2013 ) تأثیرات مثبت و مشابهی را بر روی تعامل دانش آموزان نشان می دهند ، بنابراین ، تحقیقات بیشتری برای تعیین میزان پاسخگویی روش زایمان (یعنی دیجیتال در مقابل چهره به چهره) برای دستاوردهای مثبت در تعامل دانش آموزان مورد نیاز است.Twitter (Bista, 2015; Osgerby & Rush, 2015), but there were no studies that compared these technologies for promoting student engagement. Also, studies are needed to isolate and compare different features within the same technology to determine which might be most effective for increasing engagement. Finally, studies on digital games (Beckem & Watkins, 2012; Grimley et al., 2012; Ke et al., 2016; Lu et al., 2014; Marriott et al., 2015; Siddique et al., 2013) and face-to-face games (Antunes et al., 2012; Auman, 2011; Coffey et al., 2011

5. 5

   تعیین کنید آیا سایر فناوری های موجود در این بررسی بر میزان تعامل دانش آموزان تأثیرگذار است. فیس بوک و توییتر به طور منظم در ادبیات مربوط به شبکه های اجتماعی ظاهر می شوند ، اما مشخص نیست که سایر سایت های محبوب شبکه های اجتماعی مانند LinkedIn ، Instagram و Flickr چگونهبر تعامل دانش آموزان تأثیر بگذارد. تحقیقات آینده باید بر روی کارآیی این سایتها و سایر سایتهای محبوب شبکه اجتماعی برای ارتقا مشارکت دانشجویان متمرکز باشد. علاوه بر این ، مطالعات بسیار کمی در مورد اینکه آیا فن آوری های اطلاعاتی ، که شامل انتقال یک طرفه اطلاعات به دانش آموزان است ، بر انواع مختلف تعامل دانش آموزان تأثیر می گذارد وجود دارد. تحقیقات آینده باید بررسی کند که آیا فن آوری های اطلاعاتی ، مانند سخنرانی های ویدئویی ، پادکست ها ، و سخنرانی های ضبط شده از قبل ضبط شده از طریق Power Point یا صفحه نمایش بازی ، بر میزان تعامل دانش آموزان تأثیر می گذارد. سرانجام ، مطالعات باید تأثیر نرم افزارها و فن آوری های تلفن همراه ، مانند برنامه های آموزشی یا تلفن های هوشمند ، بر روی تعامل دانش آموزان را بررسی کند.

6. 6

   در مورد معنای مشارکت دانشجویی و تمایز آن از مفاهیم مشابه در ادبیات ، مانند حضور اجتماعی و شناختی ، اجماع بیشتری کسب کنید (Garrison & Arbaugh، 2007 )

مطالب مرتبط وبلاگ:

دور نگاهی به نسل های گوشی آیفون و مقایسه های آنها

آیفون 6s یا آیفون 7! کدام را می پسندید؟!

تاریخچه تولید تلفن های هوشمند که از بزرگترین و مهم ترین تکنولوژی های دنیا می باشند

نحوه به روزرسانی سیستم اندروید

زمینه هایی برای تحقیقات آینده

یافته های بررسی ادبیات ما نشان می دهد که تأثیر فناوری بر تعامل دانش آموزان هنوز یک منطقه در حال توسعه دانش است که برای ایجاد شواهد امیدوار کننده اما محدود ، نیاز به تحقیقات بیشتری دارد ، یافته های مختلف را روشن می کند و چندین شکاف در ادبیات را برطرف می کند. به همین ترتیب ، توصیه های ما برای زمینه های آینده تحقیق به شرح زیر است:

1. 1

   تأثیر فن آوری های مشترک (به عنوان مثال ، کنفرانس وب ، وبلاگ ها ، ویکی ها ، سایت های شبکه های اجتماعی ) بر تعامل عاطفی و شناختی دانش آموزان. در مورد اینکه آیا این فناوری ها بر نگرش ، علایق و ارزشهای مربوط به یادگیری تأثیر می گذارند ، در ادبیات خلا gap قابل توجهی وجود دارد. احساس تعلق در یک جامعه یادگیرنده ؛ انگیزه یادگیری؛ و پافشاری برای غلبه بر چالش های دانشگاهی و برآورده یا فراتر رفتن از الزامات.

2. 2

   یافته های مختلط ، به ویژه در مورد چگونگی تأثیر نرم افزار کنفرانس وب ، ویکی ها و فیس بوک و توییتر بر مشارکت در فعالیت های یادگیری را روشن کنید. محققان باید تلاش های قابل توجهی برای به دست آوردن اجماع یا افزایش ثبات در نحوه اندازه گیری مشارکت (به عنوان مثال بازدید از گروه فیس بوک یا ارسال یک پست در هفته) انجام دهند تا بتوانند مقایسه معنی دار داشته و در مورد کارآیی فن آوری های مختلف برای ارتقا engage تعامل رفتاری نتیجه گیری کنند. علاوه بر این ، تحقیقات بیشتری برای روشن کردن یافته ها در مورد چگونگی تأثیر ویکی ها و توییتر بر تعامل و چگونگی تأثیر بلاگ ها و فیس بوک لازم استبر پردازش عمیق اطلاعات تأثیر می گذارد. مطالعات آینده باید شامل توجیهاتی برای استفاده آموزشی از فن آوری های خاص و دستورالعمل های دقیق برای فعالیت های یادگیری برای به حداقل رساندن یافته های منفی ناشی از طراحی ضعیف آموزشی و تشویق به تکثیر باشد.

3. 3

   انجام مطالعات طولی در چندین اصطلاح علمی و در چندین رشته دانشگاهی ، مقاطع تحصیلی و م institutionsسسات برای تعیین تأثیرات طولانی مدت فن آوری های خاص بر روی تعامل دانش آموزان و افزایش تعمیم یافته ها. همچنین ، در مطالعات آینده باید عوامل فردی مانند جنسیت ، سن و تجربه قبلی با این فناوری در نظر گرفته شود. مطالعات نشان می دهد که عدم تجربه قبلی یا آشنایی با توییتر مانعی برای استفاده توییتر در محیط های آموزشی بود (Bista، 2015 ، Mysko & Delgaty، 2015 ، Tiernan، 2014 ). بنابراین ، مطالعات آینده باید تجربه قبلی را در نظر بگیرند.

4. 4

   نتایج درگیری دانش آموزان را بین و بین فن آوری ها و غیر فن آوری های مختلف مقایسه کنید. به عنوان مثال ، مطالعات نشان می دهد که دانشجویان Facebook را over ترجیح می دهند . کروکو و دیگران ، 2016 ؛ پول و همکاران ، 2014 ؛ Scarlet & Ampolos، 2013 ) تأثیرات مثبت و مشابهی را بر روی تعامل دانش آموزان نشان می دهند ، بنابراین ، تحقیقات بیشتری برای تعیین میزان پاسخگویی روش زایمان (یعنی دیجیتال در مقابل چهره به چهره) برای دستاوردهای مثبت در تعامل دانش آموزان مورد نیاز است.Twitter (Bista, 2015; Osgerby & Rush, 2015), but there were no studies that compared these technologies for promoting student engagement. Also, studies are needed to isolate and compare different features within the same technology to determine which might be most effective for increasing engagement. Finally, studies on digital games (Beckem & Watkins, 2012; Grimley et al., 2012; Ke et al., 2016; Lu et al., 2014; Marriott et al., 2015; Siddique et al., 2013) and face-to-face games (Antunes et al., 2012; Auman, 2011; Coffey et al., 2011

5. 5

   تعیین کنید آیا سایر فناوری های موجود در این بررسی بر میزان تعامل دانش آموزان تأثیرگذار است. فیس بوک و توییتر به طور منظم در ادبیات مربوط به شبکه های اجتماعی ظاهر می شوند ، اما مشخص نیست که سایر سایت های محبوب شبکه های اجتماعی مانند LinkedIn ، Instagram و Flickr چگونهبر تعامل دانش آموزان تأثیر بگذارد. تحقیقات آینده باید بر روی کارآیی این سایتها و سایر سایتهای محبوب شبکه اجتماعی برای ارتقا مشارکت دانشجویان متمرکز باشد. علاوه بر این ، مطالعات بسیار کمی در مورد اینکه آیا فن آوری های اطلاعاتی ، که شامل انتقال یک طرفه اطلاعات به دانش آموزان است ، بر انواع مختلف تعامل دانش آموزان تأثیر می گذارد وجود دارد. تحقیقات آینده باید بررسی کند که آیا فن آوری های اطلاعاتی ، مانند سخنرانی های ویدئویی ، پادکست ها ، و سخنرانی های ضبط شده از قبل ضبط شده از طریق Power Point یا صفحه نمایش بازی ، بر میزان تعامل دانش آموزان تأثیر می گذارد. سرانجام ، مطالعات باید تأثیر نرم افزارها و فن آوری های تلفن همراه ، مانند برنامه های آموزشی یا تلفن های هوشمند ، بر روی تعامل دانش آموزان را بررسی کند.

6. 6

   در مورد معنای مشارکت دانشجویی و تمایز آن از مفاهیم مشابه در ادبیات ، مانند حضور اجتماعی و شناختی ، اجماع بیشتری کسب کنید (Garrison & Arbaugh، 2007 )

مطالب مرتبط وبلاگ:

دور نگاهی به نسل های گوشی آیفون و مقایسه های آنها

آیفون 6s یا آیفون 7! کدام را می پسندید؟!

تاریخچه تولید تلفن های هوشمند که از بزرگترین و مهم ترین تکنولوژی های دنیا می باشند

نحوه به روزرسانی سیستم اندروید